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音、美艺术教育在我国中小学教育中是属于小三门学科，在学校教学中的地位和座次是排在最后的，显然这种学科教学只能是开开课而已，甚至在某些学校，开课也省略了，只是写在课程表上以应付各级检查。
在我国的现阶段，教育的核心任务便是围绕考试，这种直接的功利性把人的培养变得简单而机械。我们教师再也不是培养一个有血有肉、有灵气、有个性的伟大的人，而是在制作一批产品，一批需要经过某些检查而发合格证明的产品。
我们在这样的价值判断中，艺术教育除了对艺术类考生有着至关重要的意义外，对于其他同学而言，甚至是浪费他们宝贵学习时间的一种负担。
艺术教育是什么？是只教学生画画儿，唱唱歌吗？如果我们只看到艺术教育的技巧层面，我们对艺术教育的认识是否很浅薄？
艺术是宣泄，艺术是突破压抑的途径与方法；艺术是熏陶，艺术是让人走向更人的桥梁与纽带。
艺术教育更重要的是提升我们的艺术素养，释放我们原本的灵气，给我们以平衡的心理状态。
在英国，高考的三大模块中，艺术是其中之一。
毋用讳言，我们的教师艺术素养普遍不高的；我们的学生艺术素养普遍不高。我们怎么指望在我们的后人中看到那令人振奋的灵光闪烁？创造力的拥有离开艺术素养带给的那份天马行空的想象、那份如痴如狂的投入、那份彰显个性的合一似乎是僵硬的、灰色的。
我们拒绝艺术教育是因为我们对艺术的无知、对教育的无知。 |
